Taxonomía de Bloom

 ¿QUÉ ES LA TAXONOMÍA DE BLOOM?

Durante la convención de la Asociación Norteamericana de Psicología realizada en Boston, en 1948, varios pedagogos indagaron sobre la forma en que se estaba evaluando el aprendizaje. Bloom, quien participaba activamente en el proyecto, comprendió la necesidad latente de establecer ciertos criterios para evaluar los conocimientos. Para ello, analizó los diferentes niveles de dominio de conocimiento y los ordenó por procesos cognitivos de manera jerárquica.

Obtuvo así, un sistema de clasificación de habilidades de conocimiento en el cual los objetivos se trazan dependiendo de la dificultad de aprendizaje requerido o que se espera alcanzar. Esta clasificación, llamada taxonomía de los dominios del aprendizaje o taxonomía de Bloom, es una clasificación de objetivos y habilidades que organiza los resultados y objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM?

A partir de las conclusiones de la taxonomía de Bloom se ha llegado a innovar en el ámbito pedagógico. Katy Schrock, por ejemplo, aplicó los niveles de esta taxonomía en un modelo con el objetivo de integrar la tecnología actual en los procesos educativos.

La taxonomía de Bloom se ha convertido en una excelente herramienta pedagógica en la educación de hoy día porque focaliza el proceso de planificación y desarrollo de programas educativos. Valernos de un sistema con objetivos planificados nos ha permitido como docentes, ordenar y guiar nuestra enseñanza y evaluar así el aprendizaje estimado.

La taxonomía de Bloom resulta muy útil y eficaz para establecer objetivos de aprendizaje para los alumnos y, así, planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje. No obstante, cabe destacar que, para realizar una buena planificación del proceso de aprendizaje de los alumnos, es esencial tener claros una serie de aspectos. Más concretamente, se deben tener claros el área de aprendizaje, los objetivos planteados, los instrumentos y herramientas de evaluación y las actividades a realizar.

¿CUÁLES SON LOS TRES DOMINIOS DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM?

Dominio cognitivo de Bloom

Este dominio de la taxonomía de Bloom hace referencia al área intelectual de los alumnos.

Dominio afectivo de Bloom

En este dominio de la taxonomía de Bloom los objetivos educativos se basan en la conciencia y en el crecimiento de los alumnos en cuanto a actitud, emociones y sentimientos (propios y de los demás).

Dominio psicomotor de Bloom

Los objetivos educativos del dominio psicomotor hacen referencia al cambio desarrollado en la conducta, la destreza y/o las habilidades psicomotoras de los alumnos, como por ejemplo, la manipulación de objetos con las manos.

¿CUÁLES SON LOS NIVELES DE DESARROLLO COGNITIVO?

Conocimiento

Esta es una de las capacidades más básicas y sencillas, además es de fácil procesamiento. El conocimiento es aquella capacidad de recordar un tema adquirido en su formato original de forma rápida. No requiere de cambios en la información, ya que se necesitaría de un proceso más complejo. Por ejemplo: recordar métodos, datos, teorías, términos técnicos, etc.

Comprensión

La comprensión no es más que entender lo que se ha logrado aprender. De esta manera podemos transformar dicha información adquirida en algo que podamos interpretar. Por ejemplo: parafrasear, es decir, comprender afirmaciones no literarias como metáforas.

Aplicación

En este punto el alumno debe ser capaz de emplear la información adquirida. Además de captar y comprender, debemos saber utilizar de manera práctica la información cuando sea necesario. Por ejemplo: resolver problemas aplicando el conocimiento adquirido.

Análisis

Este paso tiene un nivel más alto de complejidad. Analizar significa tomar la información obtenida y comprender que podría ser utilizada en un momento determinado y el por qué es útil hacerlo. Por ejemplo: analizar un problema implica descomponer sus partes y encontrar las relaciones entre ellas para lograr una solución.

Síntesis

Realizar una síntesis no es más que utilizar la información adquirida para crear algo distinto a lo que se aprendió. Por lo tanto, este paso requiere trabajar en base a la información que se obtuvo, pero agregando nuevos elementos para obtener una nueva idea.

Evaluación

En este punto el alumno debe ser capaz de emitir juicios. Se requiere de un nivel mental avanzado para evaluar un tema en específico en base a un criterio u opinión propia.

EJEMPLO

Grado: cuarto.

Área 1: Los seres vivos y sus funciones.

Objetivo de aprendizaje: Enuncia e Identifica los órganos de las plantas y la reproducción del reino vegetal con la finalidad de establecer diferencias y de semejanzas entre los mismos tomando en cuenta la naturaleza de los seres vivos.

Participa de un conversatorio acerca del tema.

Ampliar conocimientos con el contenido del tema y la explicación. 

 Dibuja la imagen de una planta e identifica sus partes fundamentales señalándolas en dicho esquema. 

 Con ayuda de una planta traída al aula de clase demostrará las partes de la misma y luego construirá una tabla comparativa de las partes 

Participa en una gira alrededor de la escuela para observar y comentar sobre las plantas por medio de preguntas y respuestas. 

Realiza experiencias en grupo en donde se identifica las partes de las plantas 

Partes fundamentales de la Planta

Las plantas son seres vivos que nacen, crecen, reproducen y mueren al igual que los demás seres vivos. Las plantas para poder vivir necesitan agua, luz y alimento que absorben de la tierra.

Sus partes fundamentales son: raíz, tallo, hoja, flor, fruto y semilla.

Función que desempeña cada una de ellas.

La Raíz:   Es la parte de la planta, que sirve de sostén al resto de las otras partes que la componen y además absorben el alimento, el agua y los minerales que necesita para poder vivir.

El tallo: Sostiene el resto de las partes de la planta, como lo son: ramas y otras.

La Hoja: Es el órgano de respiración de las plantas, por medio de ellas toman el oxígeno del ambiente.

La flor: Es la parte que da origen al fruto.

El fruto: Es lo que cosechamos de las plantas y sirve de alimento tanto al hombre como a los animales. También nos proporciona la semilla.

La semilla: da origen a una nueva planta.